Παρουσιάστηκε ένα νέο πλαίσιο οργάνωσης της σχολικής πορείας των μαθητών από το Νηπιαγωγείο έως το Λύκειο. Κεντρικό στοιχείο είναι η δημιουργία ενός ψηφιακού μαθησιακού αρχείου για κάθε μαθητή που θα καταγράφει την εξέλιξη, τις δεξιότητες και τις εμπειρίες του. Το νέο σύστημα επιδιώκει μια ολοκληρωμένη αποτύπωση της μαθησιακής πορείας, πέρα από την απλή βαθμολογία, εστιάζοντας σε γνώσεις, δεξιότητες και ενδιαφέροντα.
Τη βασική φιλοσοφία του σχεδιασμού ανέπτυξε ο πρόεδρος της Επιτροπής και πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιώς, Μιχάλης Σφακιανάκης, κατά τη δεύτερη συνεδρίαση της Ολομέλειας της Επιτροπής, η οποία πραγματοποιήθηκε στην Ιατρική Σχολή του ΕΚΠΑ στο Γουδί.
Σύμφωνα με τον σχεδιασμό που παρουσιάστηκε, το νέο σύστημα επιδιώκει να ξεπεράσει το παραδοσιακό μοντέλο αξιολόγησης, που περιορίζεται κυρίως στους βαθμούς. Στη θέση του προτείνεται μια πιο ολοκληρωμένη αποτύπωση της μαθησιακής πορείας, η οποία θα λαμβάνει υπόψη όχι μόνο τις επιδόσεις στα μαθήματα αλλά και την ευρύτερη ανάπτυξη του μαθητή.
Η προσέγγιση αυτή εστιάζει στις γνώσεις, που αποκτούν οι μαθητές, στις δεξιότητες που καλλιεργούν και στα ενδιαφέροντα, που διαμορφώνουν κατά τη διάρκεια των σχολικών χρόνων. Στόχος είναι η εκπαίδευση να λειτουργεί ως μια δυναμική διαδικασία εξέλιξης και όχι απλώς ως σύστημα καταγραφής αποτελεσμάτων.
Κεντρικός άξονας της πρότασης αποτελεί η δημιουργία ενός προσωπικού ψηφιακού προφίλ για κάθε μαθητή. Πρόκειται για ένα σύγχρονο ψηφιακό αρχείο που θα συνοδεύει το παιδί σε όλη τη διάρκεια της σχολικής του πορείας, από τα πρώτα χρόνια στο Νηπιαγωγείο έως την αποφοίτηση με το Εθνικό Απολυτήριο.
Το προφίλ αυτό θα ενημερώνεται σταδιακά, καταγράφοντας την πρόοδο και την εξέλιξη του μαθητή μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Το ψηφιακό μαθησιακό προφίλ θα συγκεντρώνει στοιχεία που σκιαγραφούν την εκπαιδευτική και προσωπική ανάπτυξη του μαθητή, όπως μαθησιακές επιδόσεις και πρόοδο στα μαθήματα, πιστοποιήσεις γνώσεων και δεξιοτήτων, επίπεδο γλωσσομάθειας, ψηφιακές δεξιότητες, αθλητικές επιτυχίες, συμμετοχή σε εθελοντικές ή κοινωνικές δράσεις, ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής, όπως συνεργασία, δημιουργικότητα και κριτική σκέψη. Με αυτόν τον τρόπο θα δημιουργείται μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα των ικανοτήτων και της προσωπικότητας του μαθητή. Παράλληλα, το προφίλ θα εμπλουτίζεται ανάλογα με την πορεία του μαθητή ενώ ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στη διασφάλιση των προσωπικών του δεδομένων.
Ένα ακόμη βασικό στοιχείο του νέου συστήματος, είναι η ενίσχυση της συμβουλευτικής υποστήριξης των μαθητών. Μέσω του ψηφιακού αρχείου θα παρέχονται εργαλεία, που θα βοηθούν τους νέους να κατανοούν καλύτερα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις τους. Η λειτουργία αυτή συνδέεται άμεσα με τον επαγγελματικό προσανατολισμό, καθώς θα επιτρέπει στους μαθητές να διερευνούν επιλογές σπουδών και να προετοιμάζονται πιο ουσιαστικά για τη μετάβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Η δεύτερη συνεδρίαση της Επιτροπής σηματοδοτεί την έναρξη της ουσιαστικής φάσης επεξεργασίας προτάσεων για το νέο πλαίσιο λειτουργίας της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Στις επόμενες φάσεις του διαλόγου αναμένεται να εξειδικευτούν οι θεματικοί άξονες, να αξιολογηθούν διεθνείς πρακτικές και να διαμορφωθούν συγκεκριμένες προτάσεις πολιτικής για το μέλλον του σχολείου.
Διαβάστε ΕΔΩ περισσότερες ειδήσεις
